ласточка щебечет а жаворонок что делает

Игры по развитию речи «Перелетные птицы»

Нина Викторовна Питанова
Игры по развитию речи «Перелетные птицы»

Презентация по лексической теме «Перелетные птицы» в подготовительной к школе группе для детей с ОВЗ

Цель:Пополнение и обогащение словаря по лексической теме «Перелетные птицы»

Задачи:Учить детей образовывать слова с уменьшительно – ласкательными суффиксами;

образовывать слова во множественном числе;

Составлять описательный рассказ по плану;

Развивать память и мышление.

Игра «Скажи ласково»

Игра «Кто как голос подает»

Соловей заливается, свистит, щелкает

Игра «Скажи, какая стая?»

Стая лебедей – лебединая

Стая журавлей – журавлиная

Стая грачей – грачиная

Стая соловьев – соловьиная

Грач – грачи – много грачей

Стриж – стрижи – много стрижей

Жаворонок – жаворонки – много жаворонков

Скворец – скворцы – много скворцов

Журавль – журавли – много журавлей

Гусь – гуси – много гусей

Утка – утки – много уток

Соловей – соловьи – много соловьев

Игра «Четвертый лишний»

Ворона, грач, голубь, воробей

Ласточка, кукушка, соловей, голубь

Журавль, аист, цапля, грач

Петух, индюк, курица, ласточка

Игра «Расскажи о птице по плану«

Какая это птица (перелетная или зимующая?

Внешний вид (размер, окрас перьев, строение)

Какие у нее птенцы?

На шесте веселый дом

С круглым маленьким окном.

На крыльце поет отец –

Он и летчик, и певец.

Ты его узнаешь сразу:

Он за плугом важно ходит,

Червяков, жуков находит.

Прикреплённые файлы:

Конспект занятия «Перелетные птицы» Ход занятия. Организационный момент. (Дети заходят в группу, встают полукругом около стульчиков). Воспитатель: Ребята, давайте сейчас мы.

Беседа «Перелетные птицы» Беседа. Умственное воспитание. Формирование элементарных экологических представлений. Беседа для детей подготовительной к школе группе.

Фотоотчет по теме «Перелетные птицы» Началась тематическая неделя с рассматривания альбомов, картин о птицах. Итоговое мероприятие прошло викториной, где дети справлялись.

Конспект интегрированного занятия «Перелетные птицы» Цель: Закрепить знания о геометрических фигурах, количества. Сопровождать свои действия словами больше, меньше, поровну. Развивать память,.

Конспект занятия «Перелетные птицы» Презентация на тему: «Перелетные птицы» составила учитель-логопед МАДОУ №117 Буркотенко-Буркот Людмила Анатольевна (старший дошкольный.

Конспект занятия по ФЦКМ «Перелетные птицы» Программное содержание: 1. Дать детям общее представление о многообразии перелетных птиц. 2. Уточнить названия часто встречающихся перелетных.

НОД «Перелетные птицы» Цель: расширить представления детей о перелетных птицах, послушать их пение; развитие внимания, логики мышления. Оборудование: проектор,.

Проект «Перелетные птицы» ТЕМА: «ПЕРЕЛЕТНЫЕ ПТИЦЫ» (групповой, информационно-исследовательский, краткосрочный проект) НАЗВАНИЕ: Развитие познавательных способностей.

Конспект занятия «Весна. Перелетные птицы» Цель: Обеспечить коррекционно-развивающую, образовательную деятельность, стимулирующую речевое, познавательное и личностное развитие каждого.

Источник

LiveInternetLiveInternet

—Метки

—Цитатник

Квантовый Переход в Эру Водолея Нет ничего сильнее идеи, время которой пришло Единицы р.

6 простых шагов как покупать лекарства дешевле О том, что во всех аптеках на лекарства существ.

Лексические темы. Космос

Как рассчитать количество бисера для жгута Итак, вариант 1 «математический&q.

—Рубрики

—Приложения

—Фотоальбом

—Ссылки

—Музыка

—Поиск по дневнику

—Подписка по e-mail

—Статистика

РАЗВИТИЕ РЕЧИ. ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА «ПЕРЕЛЁТНЫЕ ПТИЦЫ»

РАЗВИТИЕ РЕЧИ. ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА «ПЕРЕЛЁТНЫЕ ПТИЦЫ».

ДЕТИ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ: грач, скворец, ласточка, стриж, кукушка, журавль, гуси, лебеди, жаворонок, дрозд, гнездо, скворечник, самец, самка, птенцы, яйца, певец, насекомые, личинки, оперенье, стая, страны, ноги, шея, крыло, глаза, хвост, клюв, голова, аист, цапля.

ГЛАГОЛЫ:летят, улетают, прилетают, возвращаются, строят, чистят, откладывают, вьют, выводят, высиживают, кормят, подрастут, окрепнут, пищат, поют, курлычут, покидают, прощаются, собираются, поедают, клюют, уничтожают, свить, щиплет, склеить, слепить.

ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ: большая, маленькая, певчая, чёрный, теплые (края), белый, полосатое, заботливые, хлопотливые, весенняя, чужие, пушистые, звонкая, полевой, дальние, красивое, длинноногий,водоплавающие, проворный, голосистый.

Осенью насекомые прячутся, птицам нечем питаться, поэтому они улетают.

Ласточки и скворцы улетают стаей.

А кукушки улетают поодиночке.
Весной перелётные птицы возвращаются к нам обратно.

У птиц есть головка с клювом, туловище с двумя крыльями, две лапки с rогтями, хвост и оперенье.

ДЕТИ ДОЛЖНЫ УМЕТЬ ОПРЕДЕЛЯТЬ ЛИШНЕЕ И ОБЪЯСНЯТЬ : ПОЧЕМУ?
Сорока, ворона, синица, ласточка (ласточка – перелётная птица, остальные зимующие).
Жаворонок, воробей, грач, скворец.
Ворона, утка, голубь, воробей.
Грач, синица, ласточка, кукушка.
Сорока, воробей, дятел, стриж.
Голубь, лебедь, цапля, журавль.

Жук, бабочка, птенец, комар
(птенец – птица, остальные насекомые).

КТО КАК ГОЛОС ПОДАЁТ:
Кукушка – кукует.
Ласточка – щебечет.
Скворец – поет.
Журавль – курлыкает.
Утка – крякает.
Гусь – гогочет.

ОПИСЫВАТЬ И СРАВНИВАТЬ ПТИЦ ПО ПЛАНУ:
Зимующая или перелётная птица?
Почему их так называют?
Внешний вид (хвост, голова, крылья, туловище, клюв, перья, расцветка…)
Чем питается?
Где живёт – дупло, скворечник, гнездо…

СОСТАВЛЕНИЕ ОПИСАТЕЛЬНОГО РАССКАЗА.
Грач – птица черного цвета с белым клювом. У грача есть голова, туловище, крылья, хвост, лапы. Все тело птицы покрыто перьями. Весной грачи прилетают из теплых стран, строят гнезда и выводят птенцов – грачат. Грачи питаются насекомыми, червями и семенами растений. Осенью, когда становится холодно, грачи собираются в стаи и улетают в теплые страны до весны. Грачи помогают человеку, они уничтожают насекомых и гусениц – вредителей полей и огородов.

Травка зеленеет, солнышко блестит,
Ласточка с весною в сени к нам летит.
С нею солнце краше и весна милей.
Прощебечь с дороги нам привет скорей.
Дам тебе я зерен, а ты песню спой,
Что из стран далеких принесла с собой.
(А. Плещеев)

СОВЕРШЕНСТВУЕМ УМЕНИЕ ПЕРЕСКАЗЫВАТЬ.

ПЕРЕСКАЖИ РАССКАЗ ПО ВОПРОСАМ:
Прилетели грачи.
Первыми прилетают грачи. Еще кругом снег, а они уже тут. Отдохнут грачи и начинают гнезда вить. Вьют гнезда грачи на вершине высокого дерева. Грачи птенцов своих выводят раньше, чем другие птицы.

Какие птицы прилетают весной первыми?
Что сразу начинают делать грачи?
Где они вьют гнезда?
Когда они выводят птенцов?

Предвестники весны.
Прошла холодная зима. Наступает весна. Солнышко поднимается выше. Оно греет сильнее. Прилетели грачи. Увидели их дети и закричали: «Грачи прилетели! Грачи прилетели!»

Какая была зима?
Что наступает после зимы?
Как греет солнышко весной?
Кто прилетел?
Кого увидели дети?
Что они закричали?

ПЕРЕСКАЖИ РАССКАЗ ОТ ПЕРВОГО ЛИЦА:
Саша решил сделать скворечник. Он взял доски, пилу, напилил дощечек. Из них он сколотил скворечник. Скворечник повесили на дерево. Пусть у скворцов будет хороший дом.

ОТГАДАЙТЕ ЗАГАДКИ:
Без рук, без топорёнка
Построена избёнка.
(Гнездо.)

Явился в жёлтой шубке,
Прощайте, две скорлупки.
(Птенец.)

На шесте дворец,
Во дворе певец,
А зовут его…
(Скворец.)

Белоклювый, черноглазый,
Он за плугом важно ходит,
Червяков, жуков находит.
Верный сторож, друг полей.
Первый вестник тёплых дней.
(Грач.)

ПРОЧИТАЙТЕ СТИХИ О ПТИЦАХ, ВЫУЧИТЕ ОДНО ИЗ НИХ НАИЗУСТЬ.
Скворцы.
Мы вставали ночью даже,
Из окна смотрели в сад:
Ну когда же, ну когда же
Наши гости прилетят?
А сегодня поглядели –
На ольхе сидит скворец.
Прилетели, прилетели,
Прилетели, наконец!

Источник

Птицы

Обогащаем и активизируем словарный запас. Закрепляем знание существительных: птицы, грач, аист, жаворонок, скворец, стриж, трясогузка, гусь, утка, журавль, селезень, соловей, ласточка, кукушка, воробей, снегирь, клест, синица, голубь, ворона, галка, дятел, кормушка, корм, туловище, лапка, хвост, крыло, клюв, голова, перья, яйцо, гнездо, птенец, голод, холод, хлебные крошки, зерно, рябина, забота, помощь, жилище людей, сова; глаголов: прыгать, перелетать, подметать, махать крыльями, сидеть, голодать, подкармливать, насыпать, воровать, чирикать, каркать, ворковать, трещать, долбить, лечить, утащить, зимовать; прилагательных: черный, проворный, белобокая, пестрая, сизокрылый, серый, задорный, веселый, голодный, зимующие; наречий: голодно, холодно, жалко, высоко, низко, мало, далеко, близко.

Следим за правильным употреблением в речи предлогов: С, НА, НАД, К, ОТ, ПОД, ИЗ-ПОД, ВОЗЛЕ, ОКОЛО.

Игровые упражнения

Упражнение «Один много»

Грач — грачи — грачей жаворонок — жаворонки — жаворонков

птица — птицы — птиц скворец — скворцы — скворцов

стриж — стрижи — стрижей трясогузка — трясогузки — трясогузок

аист — аисты — аистов гусь — гуси — гусей

журавль — журавли — журавлей утка — утки — уток

селезень — селезни — селезней ласточка — ласточки — ласточек

соловей — соловьи — соловьев кукушка — кукушки — кукушек

яйцо — яйца — яиц птенец — птенцы — птенцов

лебедь — лебеди — лебедей гнездо — гнёзда — гнёзд

яйцо — яйца — яиц птенец — птенцы — птенцов.

Упражнение «Назови ласково»

голубь – голубок птенец — птенчик

перо — перышко голова — головка, головушка

соловей — соловушка шея — шейка

жаворонок — жаворонушек крыло — крылышко

скворец — скворушка гусь — гусёк, гусёнок

утка — уточка лебедь — лебёдушка

гнездо — гнездышко журавль — журавушка, журка

трясогузка — трясогузонька аист — аистёнок

Упражнение «У кого — кто»

«Назови детеныша» (детям 6 лет)

Грач — грачонок — грачата аист — аистенок — аистята

стриж — стриженок — стрижата журавль — журавленок — журавлята

кукушка — кукушонок — кукушата лебедь — лебеденок — лебедята

скворец — скворчонок — скворчата утка — утенок — утята

гусь — гусенок — гусята

Подобрать нужный по смыслу предлог (из, в, к, над, на, по).

«Закончи предложение».

Упражнение «Кто как голос подает?»

Ворона – каркает грач — кричит “гра”

Воробей – чирикает кукушка — кукует

Ласточка — щебечет жаворонок — звенит

Соловей — заливается, свистит, щелкает

“Угадай и назови”

«Четвертый лишний». Составление сложносочиненных предложений со словами потому что.

Ворона, попугай, голубь, воробей (попугай);

ласточка, кукушка, соловей, синица (кукушка);

петух, индюк, курица, ворона (ворона);

журавль, аист, цапля, грач (грач).

Упражнение «Посчитай птиц»

(3-4-х перелетных птиц).

1 кукушка, 2 кукушки, 5 кукушек…

Упражнение «Чей, чья, чьё, чьи?»

Девочка Танюшка подвесила кормушку на дерево. Когда птицы от кормушки улетели, девочка Таня нашла на кормушке разные перышки. Помоги Тане разобраться, чьи перышки были на кормушке.

Закончи предложения.

Перья вороны (чьи?). перья воробья (чьи?). перья снегиря (чьи?). перья голубя (чьи?).

«Скажи, какая(ой)?» (детям 6 лет)

Клин лебедей — лебединый,

Упражнение «Скажи одним словом».

У сороки белые бока, поэтому её называют белобокая сорока.

У снегиря красная грудка, поэтому его называют ….

Упражнение «Узнай птицу по описанию».

Я сегодня в парке видела птицу: сама маленькая, грудка розовая, сидит на ветке, как яблочко красное. Кто это?

Упражнение «Скажи наоборот» (для детей от 5 лет)

Развитие мелкой моторики.

Сколько птиц Ритмично сжимать и разжимать кулачки

Прилетело? Мы расскажем:

Две синицы, воробей, На каждое название птицы

Шесть щеглов и голубей, загибать по одному пальчику

Дятел в пестрых перышках.

Всем хватило зернышек! опять сжимать и разжимать кулачки

Выучить наизусть стихотворение. Рассмотреть картинки, перечисленных в нем птиц.

Снегирь сорока, и клёст, и синицы –

зимуют у нас эти чудные птицы.

И чтоб они жили по-прежнему с нами,

мы будем кормить их, конечно же, сами.

Загадывание загадок:

На шесте — дворец, во дворце — певец,

На одной ноге стоит,

В воду пристально глядит.

Тычет клювом наугад —

Ищет в речке лягушат. (Цапля.)

Прилетает к нам с теплом,

Путь проделав длинный.

Лепит домик под окном

Из травы и глины. (Ласточка.)

Без рук, без топоренка построена избенка. (Гнездо.)

Кто без нот и без свирели

Лучше всех выводит трели?

Для птенцов не вьет гнезда. (Кукушка.)

Стихи для автоматизации поставленных звуков

Аисты (С, Р)

Зарос в деревне старый пруд

Тут летом аисты живут

С утра летят на росный луг,

Подняться в небо учат двух

А те глядят на старый пруд

Со страхом, но вот-вот

Над липой крыльями взмахнут

И – в первый свой полет.

Арифметика (С, Р)

К серой цапле на урок

Прилетели семь сорок,

А из них лишь три сороки

Прилетело на урок? Т. Белозеров

Ласточка (Л)

Воробьи (Л, Р)

Дождь со снегом пополам,

Плохо бедным воробьям,

Нет у них квартиры.

Очень плохо им в морозы,

На глазах замерзли слезы.

Солнце, выйди поскорей

И воробушков согрей! Н. Шаманадзе

Источник

Конспект коррекционного занятия в старшей логопедической группе «Перелётные птицы»

Кривенко Елена Евгеньевна
Конспект коррекционного занятия в старшей логопедической группе «Перелётные птицы»

«Перелётные птицы»

КОНСПЕКТ КОРРЕКЦИОННОГО ЗАНЯТИЯ

В СТАРШЕЙ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ГРУППЕ.

воспитатель МБДОУ- детский сад

комбинированного вида №12

г. Моздока РСО-Алания

Цель:обобщить знания детей по теме: «Перелётные птицы».

*Расширить активный словарь детей по теме: «Перелётные птицы».

*Обобщить и систематизировать знания детей о перелётных птицах,

*Формировать грамматический строй речи:

— упражнять в образовании причастий, сложных прилагательных, глаголов, существительных с уменьшительно – ласкательными суффиксами; правильном употреблении предлогов; в составлении предложений.

— согласовании существительных и причастий с числительным.

* Упражнять в чётком произношении звуков «Л – Л*», определении звука в словах, чтении слогов.

*Развивать речевую активность, диалогическую и связную речь детей; общую и мелкую моторику; слуховое и зрительное внимание, мышление, память, творческое воображение; координацию слова и движение.

*Совершенствовать фонематическое восприятие.

*Упражнять в правильном дыхании.

*Воспитывать умение слушать педагога, бережное отношение к природе; выполнять поставленную задачу.

*Продолжать формировать навыки сотрудничества, активности, самостоятельности.

*Создание эмоционального комфорта и психологической безопасности.

Интеграция образовательных областей:

*Демонстрационный материал: проектор, компьютер, экран, слайды, звукозапись «Голоса птиц», таблица счёта, буквы, фланелеграф, опорные картинки, мольберт, указка.

*Раздаточный материал: игровизор, слоговые таблицы, массажные мячики, схемы на определение звука в слове, фонарики, фломастеры,детали птиц с прищепками, солнце (карточки эмоций, угощение.

Предварительная работа:наблюдение за птицами во время прогулки, беседа о перелётных птицах, чтение художественной литературы, заучивание пословиц и поговорок, стихов; отгадывание загадок, рассматривание иллюстраций; разучивание пальчиковых и для глаз гимнастик, дыхательных и кинезиологических упражнений, физминуток, су-джок терапия; проведение психогимнастик, узнавание птиц по звучанию. Знакомство с буквой «Л» и звуками «Л-Л*»,работа по звуко-буквенному, слоговому анализу, чтение слогов. Составление рассказа по опорным картинкам, птиц из разрезных картинок.

Ход занятия

Организационный момент. Дети стоят полукругом около воспитателя.

— К нам в детский сад пришли гости. Давайте подарим улыбки и поприветствуем гостей.

Доброе утро! – Солнцу и птицам.

Доброе утро! – Улыбчивым лицам.

— Прислушайтесь! Кто это так тихо прошагал за окном?

Кто пришёл так тихо – тихо?

И никто из вас не слышал, как листок из почки вышел.

И услышать не могли вы, как зелёные травинки, сняв зелёные ботинки, тихо вышли из земли.

И подснежник тихо вышел. И повсюду тишина.

Это значит, это значит

Тише всех пришла… (Весна)

Слайд №1 (Изображение Весны)

Психогимнастика под музыку

— Давайте выпрямим спины, расправим плечи. Вдохнём свежесть весеннего утра и весёлое настроение, а выдохнем все неприятности и огорчения.

Тихо-тихо мы подышим,

Сердце мы своё услышим.

1- медленный вдох через нос, когда грудная клетка начнёт расширяться – прекратить вдох и сделать паузу длительностью 4 сек. ;

2-плавный выдох через нос.

Чтобы правильно дышать,

нужно воздух нам выдыхать.

2- голову вниз – два! – резкий выдох через рот!

3- поворот головы влево – три! – резкий вдох через нос!

4- голову вниз – четыре! – резкий выдох через рот!

1- глубокий вдох через нос, руки медленно поднимают через стороны вверх, ладошки сводят вместе и плотно прижимают друг к другу. Поднимаются на носки, тянутся вверх, изображая ракету. Пауза в три секунды.

2- медленно выдыхают, руки в такт выдоху опускают вниз через стороны.

— Сейчас сядет тот, кто назовёт ласково весенние слова.

— Какая птица первой прилетает весной? (Грач). Как в народе говорят про грача – «вестник весны». А какие поговорки вы знаете о нём?

* Увидел грача – весну встречай.

* Грач на горе – весна на дворе.

— Послушайте, как подаёт голос грач. Грач (что делает?)— кричит.

Сколько слогов в слове кричит? (В слове кричит 2 слога).

Если грач кричит, он какой? – кричащий.

— Отгадайте загадки о других птицах.

Кто на ёлке, на суку счёт ведёт: «Ку-ку. Ку-ку?» (Кукушка).

— Послушайте, как подаёт голос кукушка. Кукушка (что делает) – кукует.

Сколько слогов в слове кукует? (В слове кукует 3 слога).

Кукушка кукует, она какая? – кукующая.

Прилетает к нам с теплом,

Путь, проделав длинный,

Лепит домик под окном

Из травы и глины. (Ласточка).

— Послушайте, как подаёт голос ласточка. Ласточка, что делает? – щебечет.

Сколько слогов в слове щебечет? (В слове щебечет 3 слога).

Ласточка щебечет, значит она какая? – щебечущая.

Во все стороны гляжу,

Клюковкой питаюсь. (Журавль).

— Послушайте голос журавля. Журавль, что делает? – курлыкает.

Сколько слогов в слове курлыкает? (В слове курлыкает 4 слога).

Слайд №6 (Перелётные птицы)

— Посмотрите на экран и скажите, как называют этих птиц. (Перелётные).

— Почему этих птиц называют перелётными? (Осенью улетают в тёплые края, а весной возвращаются).

— Давайте все вместе позовём птиц домой.

Холода пережидали. – трут ладонями по плечам

Как вы бури пережили. – машем руками

В гнёздах вывели птенцов.

Слайд №7 (Ласточка, соловей)

— Птиц мы позвали, а теперь давайте посчитаем летящую ласточку (по схеме): одна летящая ласточка, две летящие ласточки, пять летящих ласточек. А теперь поющего соловья – один поющий соловей, два поющих соловья, пять поющих соловьёв.

Игровизор «Куда возвращаются птицы? Чем питаются птицы?»

— Перед вами задание, послушайте его. Соедините каждую птицу с местом её гнездования, и чем она питается.

— Как можно назвать птиц, которые питаются бабочками, мошками, гусеницами, т. е. насекомыми? (Это птицы насекомоядные).

— А есть птицы, которые питаются другими птицами или охотятся на мелких зверьков, рыбу, лягушек. Их называют? (Это хищные птицы).

— Птицы, которые питаются зёрнами, ягодами, лягушками называются всеядными. Молодцы!

— Ребята, посмотрите внимательно на картинки. Послушайте предложения и исправьте ошибки.

Ласточка на гнезде. (В)

Аист улетает над поля. (С)

Скворец вылетел на скворечника. (Из)

Грач кружит по грачевником. (Над)

Слайд №9 (Птичья семья)

-Что делают ещё птицы весной? (Находят себе пару, строят гнёзда, откладывают яйца, выводят и кормят птенцов.Назовите птичьи семьи: с кем живёт грач? (Грач живёт с грачихой и грачатами,скворец, журавль, чиж).

Динамическая пауза под звукозапись

Глянь на небо, птичьи стаи,

отдохнуть немного сели. – приседают

снова надо им взлетать.

И солнце в Моздоке встречают. – руки вверх

— Послушайте, что вы слышите? (Звуки птиц)

Слайд №10 (Работа со звуками «Л – Л*»)

На экране картинки: ласточка, соловей, иволга.

— Послушайте какой звук я выделю в словах: ласточка, соловей, иволга. (Звук «Л»)

— Дайте характеристику звуку «Л» по схеме. (Он согласный, звонкий, твёрдый).

— А теперь послушайте другие слова: лес, пролески, капель. Какой звук я выделила в словах? (Звук «Л*»). Дайте характеристику звуку «Л*» по схеме. (Он согласный, звонкий, мягкий).

— Давайте их сравним. Чем они похожи? (Оба согласные, звонкие).

Чем они отличаются? (Звук «Л» звучит твёрдо, звук «Л*» звучит мягко).

Чтение слогов (по слоговым таблицам)

— Возьмите слоговые таблицы. Сейчас 1 ряд прочтёт слоги с главными гласными громко. Как здесь звучал согласный звук? (Твёрдо). А теперь 2 ряд прочитает слоги с волшебными гласными. Как здесь звучит согласный звук? (Мягко). Молодцы!

Д/И «Определи место звука в слове»

— Возьмите карточки и фонарики, положите перед собой, определите место звука «Л» в словах.Слушайте внимательно: ласточка. Где мы слышим звук «Л»? (В слове ласточка звук «Л» слышим в начале слова).Следующее слово: соловей, дятел.

Гимнастика для глаз

Прямо смотрим, в самом деле

Птицы в гнёзда прилетели.

Вверх посмотрим, к облакам –

Ласточки летают там.

Влево глянули – кулик

Очень мал он, невелик.

Вправо – цапля с журавлём

На болоте всем им дом.

А грачи и там, и тут

На деревьях гнёзда вьют.

Развитие связной речи. Составление рассказа по опорным картинкам на фланелеграфе.

— Ребята, мы сейчас с вами нарисуем картину, но не красками, а предложениями, которые вы составите с помощью картинок.

2. Весной ярко светит солнышко и греет землю.

3. Растаял снег и побежали ручьи.

4.Весной вырастают первоцветы: пролески, фиалки, мать-и-мачеха.

5. Из тёплых краёв прилетают птицы.

6. Птицы весной вьют гнёзда и ремонтируют старые.

7. Скворец прилетел к своему скворечнику.

8. Ласточка вьёт гнездо из кусочков грязи.

9. У грачихи появились в гнезде грачата.

10. Аист свил гнездо из прутьев и веток.

11. А кукушка не вьёт гнезда, а подкладывает свои яйца в чужие гнёзда.

12. Дети помогают птицам, вывешивают новые скворечники.

13. Птицы – наши друзья, они спасают сады и огороды от вредителей – насекомых.

Вызываю 1 реб. повторить составленный рассказ.

Су-джок–терапия (с массажными мячиками)

с юга птицы прилетели. – Дети катают мячик поперёк ладони.

Прилетел к нам скворушка – серенькое пёрышко. – Круговые движения по ладони.

Жаворонок, соловей, торопились кто скорей. – Катания на каждый палец, начиная

Цапля, лебедь, утка, стриж, с мизинца.

аист, ласточка и чиж.

песни звонкие запели!

Конструирование птиц с прищепками

— Ребята, мы с вами познакомились с перелётными птицами. Они очень красивые и разные. Выложите из деталей перелётную птицу.

— Скажите, как можно назвать аиста, если у него длинный клюв.

Аист какой? – длинноклювый.

У аиста красный клюв – красноклювый.

У журавля широкие крылья – ширококрылый.

У цапли длинные ноги – длинноногая.

У лебедя короткие лапы – коротколапый.

У ласточки белая грудка – белогрудая.

Итог. Карточки эмоций.

— Перед вами два солнца, если вам понравилось занятие украсьте свою работу весёлым солнышком, если нет – грустным.

-Какую пользу человеку приносят птицы? (Птицы уничтожают вредных насекомых, птицы радуют людей своим пением).

Как надо относиться к птицам? (Птиц надо беречь, помогать им, не ломать гнёзда, не обижать).

— За знания, старанье и умение,

Вам дети от меня угощение. Молодцы!

Все мы дружные ребята.

Мы ребята – дошколята.

Пусть всем будет хорошо,

Будет радостно, светло!

А нам же гости, на прощанье

Осталось сказать: «До свиданья!».

Конспект занятия в подготовительной к школе группе «Перелётные птицы» Цель занятия: Закрепление знаний детей о перелётных птицах. Задачи: Образовательные: Расширять, уточнять и активизировать словарь детей.

Интегрированное занятие в логопедической группе «Перелётные птицы» Дети сидят на стульчиках. В центре зала ширма, декорированная веточками. Звучит мелодия весны. Птичьи голоса. Сценка «Грач и воробей».

Конспект деятельности в старшей группе на тему «Перелётные птицы» Конспект деятельности в старшей группе на тему: «Перелётные птицы» Задачи: 1) закрепить знания детей о перелетных птицах, умение их различать,.

Конспект НОД по развитию речи в старшей группе по теме «Перелётные птицы» Цели: расширить словарь по теме; развивать умение согласовывать слова в роде, числе, падеже; подбирать слова-признаки, слова-действия; развивать.

Конспект НОД в старшей группе «Перелётные птицы» Конспект НОД в старшей группе «Перелётные птицы» Задачи: уточнить представления детей об изменении образа жизни птиц осенью и зимой. Установить.

Конспект продуктивной деятельности по аппликации в старшей группе ДОУ «Перелётные птицы. Грач» Структурное подразделение государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области средней общеобразовательной школы.

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе по теме «Перелётные птицы» Цель: Научить детей составлять описательный рассказ о перелетных птицах; Познакомить детей с названиями перелетных птиц; Научить правильно.

Конспект занятия по развитию речи в старшей логопедической группе «Перелётные птицы» Конспект занятия по развитию речи в старшей логопедической группе: «Перелётные птицы».Цель OОД:Формирование грамматического строя речи.

Конспект занятия по рисованию в старшей группе детского сада «Перелётные птицы» Цели: Систематизировать знания о зимующих и перелетных птицах, учить обобщать и систематизировать представления о временах года, совершенствовать.

Конспект занятия в старшей группе «Зимующие и перелётные птицы» Цель: Формировать и закреплять знания о зимующих птицах. Задачи. Образовательные: закреплять знания о зимующих птицах; продолжать учить.

Источник