нежба это что такое

Содержание
  1. Удивительная история про людей и языки. Глава 24
  2. Морфологический разбор слова «нежба»
  3. Морфологический разбор «нежба»:
  4. «Нежба»
  5. Грамматический разбор
  6. Смотрите также:
  7. Синтаксический разбор «Я не люблю, когда математики, знающие намного больше меня, не могут ясно выражать свои мысли.»
  8. Морфологический разбор слова «нежба»
  9. Фонетический разбор слова «нежба»
  10. Карточка «нежба»
  11. Разбор частей речи
  12. Морфологический разбор существительного
  13. План морфологического разбора существительного
  14. Морфологический разбор прилагательного
  15. План морфологического разбора прилагательного
  16. Морфологические признаки глагола
  17. Морфологический разбор глагола
  18. Морфологический разбор глагола пример
  19. Новое в блогах
  20. У России женская душа? Размышления о мачо и мачизме.
  21. Трудности восприятия: что такое дислексия и как ее обнаружить
  22. Что такое дислексия
  23. Дислексия и творчество
  24. Как распознать дислексию
  25. Причины дислексии
  26. Дислексия не приговор
  27. Что делать взрослым и детям с дислексией
  28. Специалисты, которые чаще всего занимаются дислексией
  29. Невролог
  30. Психолог
  31. Нейропсихолог

Удивительная история про людей и языки. Глава 24

УДИВИТЕЛЬНАЯ ИСТОРИЯ ПРО ЛЮДЕЙ И ЯЗЫКИ
ИСТОРИКО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ЭССЕ

Существенно отличает два языка, теперь уже навсегда разделившихся и ставших самостоятельными, государственными, наличие звательного падежа в украинском языке и его полное отсутствие в языке русском. Звательный падеж, как уже упоминалось, в русском языке сохранился разве что в обращении к Богу – Боже! и в разговорном (не литературном) обращении по имени: Вася – Вась, Валя – Валь. Вспомните слова из популярной песни Владимира Высоцкого: «Где деньги, Зин?».

В «Слове о полку Игореве», написанным одним из диалектов староукраинского языка, часто используется звательный падеж: Княже Игорю! Но в русских переводах, даже самых ранних, эта форма уже отсутствует. В украинском языке звательный падеж употребляется до сих пор к людям, животным и даже неодушевлённым предметам: – «Ой, жалю мій, жалю!».

Потеря давних слов, их значения, существенное упрощение русского языка привело к тому, что к разным понятиям стало применяться одно и то же слово. Если в украинском языке очі заплющують, двері зачиняють, справу закривають, то в русском языке и глаза закрывают, и дверь закрывают, и дело закрывают. В русском языке болеют болезнью и болеют за футбольную команду, попадают в тюрьму и попадают в мишень. В украинском языке существует два отдельных глагола – хворіти и вболівати, потрапляти и влучати. Русское слово пол имеет целых три значения: половина чего-либо, поверхность для ходьбы в помещении, отличительный признак женских и мужских особей. В украинском языке каждое это значение передаётся отдельным словом: пів, підлога, стать. Русское слово мука означает перетёртое зерно и плохое состояние человека, икра означает часть ноги и зародыши рыбы, слово состояние также имеет несколько совершенно разных значений. Английский язык, которым так увлекается весь «цивилизованный» мир, тоже страдает подобным примитивизмом: слово night (ночь) и knight (рыцарь) произносятся и звучат совершенно одинаково – найт.

Сливочное масло в украинском языке тоже масло (мас-лу) – жирная поверхность, отсюда масол – жирная кость, маслины – жирные фрукты. Для растительного масла имеется отдельное слово олія – «льющаяся», вовсе не обязательно заимствованное когда-то из греческого или латыни, скорее наоборот. Для жидкого машинного масла существует слово олива, для густого смазочного – мастило. От имени существительного громада в украинском языке образовано прилагательное громадський, от громадянин – громадянський. В русском языке такие нюансы отсутствуют, и в обоих случаях используется слово гражданский. В украинском языке от слова музика образовано слово музичний, от музикант – музикальний. Поэтому інструмент музичний, а слух музикальний. От слова військо (армия) образовано слово військовий, например, військовий квиток, от слова війна – воєнний, например, воєнний інцидент. В русском языке обе эти фразы звучат одинаково: военный билет и военный инцидент. Выражение «больной вопрос» в украинском языке звучит «болюче питання». Русское слово «болеть» в украинском языке имеет два значения: «боліти» и «хворіти», это когда у человека что-то болит, или когда человек чем-то болен. Русское слово сторонник в украинском языке имеет два варианта: прихильник – в положительном смысле и прибічник в – негативном смысле.

Естественно, можно привести отдельные примеры, когда в русском языке бывает иногда больше слов, чем в украинском. Например, два слова – туча и облако в русском, и одно слово – хмара в украинском. Однако это нельзя назвать многообразием слов, обозначающих различные понятия. Это просто многообразие синонимов, обозначающих одно и то же. У северных народов имеется пол дюжины слов, обозначающих снег, но украинцам это ни к чему, поэтому и нет в их языке таких слов. Зато есть множество синонимов слова вьюга: віхола, завірюха, заметіль, метелиця, хуга, хурделиця.

Коварство и жестокость «земных людей», обитавших в глухих лесах, пещерах и подземельях, болотистых местностях, заманивавших русичей и нападавших на них, воплотились в сказочном персонаже Бабе Яге. В древности слово Яга произносилось как Аха (ах-ха) и означало «не белая». Название посёлка Диканька (дик-ан) означает «дикие люди». У многих европейских народов скрытые от людских глаз «земные люди» ассоциировались с силами зла и тьмы, победа над которыми делала «божих людей» героями. Настоящей исторической изюминкой украинского языка является слово рахувати (считать) буквально означающее: «[сколько раз] солнце прячется» (ра-хов). Название Закарпатского города Рахов, находящегося в долине, окружённой высокими горами, частично закрывающими солнце, имеет то же происхождение. В польском языке тоже есть слово rachowac (ra-chowac) в том же значении. Поэтому, написание слова порахуйте (посчитайте) следовало бы изменить на пораховте. Как видим, не только в земле ковырялись наши предки и крутили коням хвосты, но считали дни по солнцу, знали математику и имели свой календарь, не менее древний, чем у индейцев майя и египтян.

Основателя запорожской сечи Дмитра Вишневецкого казаки назвали Байда (ба-ай-да), что означает «душу добрую дающий» или просто «добрая душа». Тарас Бульба, герой одноименной повести Николая Гоголя [1809 – 1852] обращаясь к своим сыновьям употребляет слово нежба (неж-ба) в значении нежность, любовь: «Ваша нежба – это чистое поле да добрый конь!». Еврейское шабат (с-ба-ат) означает «с душой открытой» – праздничный день, отсюда Атлантида (ат-лан) – открытая земля (остров), санскритское Атма (ат-ма) – «открытая рука» в значении «я» или «душевность», французское шато (сы-ат) – замок, крепость. В своём детективном произведении о Шерлоке Холмсе английский писатель Артур Конан Дойл [1859 – 1930] употребляет название Баскервиль, которое означает «селение испуганных душ» (ba-scared-village). Слово юрба из украинского языка через этрусский язык пришло в латынь и стало словом urbis – город. На нигерийском языке йоруба (yoruba) название которого также происходит от слова юрба (язык толпы), вода называется оми – «омывающая», отсюда омут (ом-ут) – «замкнутая вода» (по-украински кут (к-ут) – «в замкнутое») и сом (с-ом) – «из омываемых» (водой). Отец на языке йоруба называется баба: ба – без и ба – души, то есть суровый, жестокий. Отсюда детская страшилка бабай (ба-ба-ай) – «без души доброй», забобонний (сы-ба-ба-ан) – «как без души человек» (суеверный), бабуся (ба-бус) – без бус (старые женщины не могущие рожать детей бусы не носили; количество бусинок означало число коитусов, количество вязок означало число детей), ****ь (ба-лад) – безладная (нерадивая), бовдур (ба-в-дур) – «дурь в душе», английское blind – слепой, балада (ба-лад) – без ладу (сбивчивый устный рассказ), баланда – плохая еда, байстрюк (ба-ай-с-трюк) – «без доброго [жизненного] продолжения», отсюда стручок (с-труч-ок) – продолговатый (вытянутый) сильно, трюк – вытягивание (спрятанных предметов), украинское строкатий (полосатый), дрюк (шест), дрючок (палка), дрючити – полосить (по спине), английское track. Имя арабского разбойника Али-баба означает Али-жестокий (бездушный). Спор о старшинстве языков можно разрешить на примере латинского слова veritas и украинского вірно. Какое из этих слов расшифруется с помощью его языка, тот язык и будет старшим. Слово вірно состоит из праслов ва-ір (ба-ір) означающих «без отступно». Таким образом, выражение «кохати вірно» означает «кохати невідступно». Древнее племя, обитающее в горных районах центрального Мадагаскара называется бара (ба-ра), что означает «солнечные души» – люди, живущие высоко под солнцем. У египтян праслово «ба» также означало душу, имя римского Бога виноделия Бахус означает «душу раскрывающий» (ба-хус), украинское слово хустина (платок) означает «уста закрывает» (хус-тин). Небольшое стихотворение, приведённое ниже, позволит читателям лучше вникнуть в суть написанного.

«Душ испуганных село» –
Баскервиль оно зовётся,
Это слово не ново,
Даже в Англии найдётся.

Все слова когда-то были
Одинаковыми в мире,
Праслова они звались,
И по свету разошлись.

Мне пришлось их возрождать,
В языках земных искать,
Чтобы людям дать ответ:
Мы Божьи дети, или нет.

Как старший по возрасту и происхождению, украинский язык сильнее и богаче русского в том смысле, что для большего количества предметов, явлений и действий используются совершенно разные, непохожие слова, в то время как в русском значительно чаще для различных понятий и определений имеется только одно слово. Приём гостей, пациентов, пищи на украинском языке прийом, спортивный приём (например, в борьбе) – хват, приём радиосигналов (выделение из спектра) – відбір (по-польски odbior, по-румынски la receptie). Здесь замечу, что кодировка текста на страницах этого сайта не позволяет воспроизвести надстрочные и подстрочные символы в некоторых латинских буквах западных языков, поэтому слова, их содержащие, написаны с грамматическими ошибками, что не составит, однако, сложности их правильного прочтения людьми, владеющим этими языками или пользующимися словарём.

Вошедшая в привычку особенность всё упрощать (иногда – опошлять), высокомерное, часто неуважительное, пренебрежительное или злобное отношение к другим людям и народам, выше которых ставили себя русские, как завоеватели, послужило причиной возникновения и широкого распространения русского мата, в котором небольшим набором простых слов, как правило резко негативного свойства, можно выразить максимум эмоций и впечатлений, пожеланий и переживаний. «Крыть матом» означает «очернять», отсюда название сармат (сар-мат) – темнокожий, слова матовый, матёрый. Финская фамилия Ахтисари (ах-сар) означает «белокожий». Истоки русского мата, в отличие от самого языка, не выходят из украинского, в котором самое «крутое» выражение – «трясця твоїй матері» означает «лихорадку (озноб) твоей матери», то есть, болезнь или отсутствие в доме тепла зимой.

Одно и то же матерное слово, произнесённое в разных смысловых ситуациях, с разной интонацией, ударением или употреблённое в разных контекстах, может означать совсем разные понятия. Русский мат – это «язык в языке», неотъемлемая часть современной народной субкультуры. Он как вирус разъедает здоровый языковый организм, постепенно превращая его в вульгарный сленг, искажая психику и калеча души людей. Нередко дети, ещё с самого раннего возраста постигают его от своих родителей и окружающих, включая в свой словарный запас. Неудивительно, что в лексиконе народного персонажа Эллочки Щукиной (Сукиной) из сатирического романа И.Ильфа и Е.Петрова «Двенадцать стульев» было всего тридцать слов. Такова она – печальная реальность многонационального русского бытия. Замена матерных слов на близкие по звучанию и эмоциональному окрасу литературные слова, типа «блин», «гонишь», «етит Мадрид», «Йосип на кобыле» не изменяет психологию и поведение говорящего, ведь в душе он продолжает сквернословить.

При всём богатстве русского языка на суффиксы, тем не менее, украинский язык просто бьёт все рекорды по суффиксальному словообразованию. Украинцы даже от слова вороги (враги) умудрились создать уменьшительно-пренебрежительное слово воріженьки, о которых поётся в национальном Гимне, а в беду они восклицают «Ой, лишенько!». Такие суффиксы нередко употребляются с разными глаголами, в том числе ласкательными, особенно при обращении к детям, например: їстоньки, спатоньки, гулятоньки, лежатоньки. А какое разнообразие суффиксов детских ласкательных имён: Юрко, Юрчик, Юрась, Юрасик, Юруня, Юрця, Юрцюня. О различии русских и украинских имён можно прочитать в моей заметке «Юрко – не зовсім Юрій» опубликованной в газете «Голос України» № 209 от 5 ноября 1996 года.

ПРОСЬБА ПИСАТЬ СВОИ ОТЗЫВЫ
ПРОХАННЯ ПИСАТИ СВОЇ ВІДГУКИ

В книге использованы заметки Василя Фляка «И не стыдно под люком» и рисунки с открытых интернет-сайтов.
При цитировании ссылка на автора и сайт обязательна.
© Юрко Петрив Стрелков-Серга.

Источник

Морфологический разбор слова «нежба»

Морфологический разбор «нежба»:

«Нежба»

Грамматический разбор

Смотрите также:

Синтаксический разбор «Я не люблю, когда математики, знающие намного больше меня, не могут ясно выражать свои мысли.»

Морфологический разбор слова «нежба»

Фонетический разбор слова «нежба»

Карточка «нежба»

Разбор частей речи

Далее давайте разберем морфологические признаки каждой из частей речи русского языка на примерах. Согласно лингвистике русского языка, выделяют три группы из 10 частей речи, по общим признакам:

1. Самостоятельные части речи:

2. Служебные части речи:

3. Междометия.

Ни в одну из классификаций (по морфологической системе) русского языка не попадают:

Морфологический разбор существительного

План морфологического разбора существительного

Малыш (отвечает на вопрос кто?) – имя существительное;

Морфологический разбор слова «молоко» (отвечает на вопрос кого? Что?).

Приводим ещё один образец, как сделать морфологический разбор существительного, на основе литературного источника:

«Две дамы подбежали к Лужину и помогли ему встать. Он ладонью стал сбивать пыль с пальто. (пример из: «Защита Лужина», Владимир Набоков).»

Дамы (кто?) — имя существительное;

Лужину (кому?) — имя существительное;

Ладонью (чем?) — имя существительное;

Пыль (что?) — имя существительное;

(с) Пальто (С чего?) — существительное;

Морфологический разбор прилагательного

Имя прилагательное — это знаменательная часть речи. Отвечает на вопросы Какой? Какое? Какая? Какие? и характеризует признаки или качества предмета. Таблица морфологических признаков имени прилагательного:

План морфологического разбора прилагательного

Полная луна взошла над городом.

Полная (какая?) – имя прилагательное;

Вот еще целый литературный отрывок и морфологический разбор имени прилагательного, на примерах:

Девушка была прекрасна: стройная, тоненькая, глаза голубые, как два изумительных сапфира, так и заглядывали к вам в душу.

Прекрасна (какова?) — имя прилагательное;

Стройная (какая?) — имя прилагательное;

Тоненькая (какая?) — имя прилагательное;

Голубые (какие?) — имя прилагательное;

Изумительных (каких?) — имя прилагательное;

Морфологические признаки глагола

Согласно морфологии русского языка, глагол — это самостоятельная часть речи. Он может обозначать действие (гулять), свойство (хромать), отношение (равняться), состояние (радоваться), признак (белеться, красоваться) предмета. Глаголы отвечают на вопрос что делать? что сделать? что делает? что делал? или что будет делать? Разным группам глагольных словоформ присущи неоднородные морфологические характеристики и грамматические признаки.

Морфологические формы глаголов:

Морфологический разбор глагола

Морфологический разбор глагола пример

Чтобы понять схему, проведем письменный разбор морфологии глагола на примере предложения:

Вороне как-то Бог послал кусочек сыру. (басня, И. Крылов)

Послал (что сделал?) — часть речи глагол;

Следующий онлайн образец морфологического разбора глагола в предложении:

Какая тишина, прислушайтесь.

Прислушайтесь (что сделайте?) — глагол;

План морфологического разбора глагола онлайн бесплатно, на основе примера из целого абзаца:

— Его нужно предостеречь.

— Не надо, пусть знает в другой раз, как нарушать правила.

— Подождите, потом скажу. Вошел! («Золотой телёнок», И. Ильф)

Предостеречь (что сделать?) — глагол;

Пусть знает (что делает?) — часть речи глагол;

Нарушать (что делать?) — слово глагол;

Подождите (что сделайте?) — часть речи глагол;

Вошел (что сделал?) — глагол;

Источник

Новое в блогах

У России женская душа? Размышления о мачо и мачизме.

На самом деле, все эти комики на мачо похожи не более, чем управдом Бунша на царя Ивана Грозного. Так и хочется воскликнуть – «Ой, халтура!» И в тоже время, существующая академическая трактовка мачизма слишком суха для того, чтобы, отталкиваясь от нее, постигнуть это явление на уровне эмоций. Здесь нужна лирика.

«Ти казала у вівторок
Поцілуєш разів со рок,
Я прийшов, тебе нема,
Підманула-підвела!»

В Испании:
«Вчера ты мне обещала сегодня,
Сегодня ты мне обещаешь завтра,
А завтра ты скажешь:
«У меня пропала охота.»

Уже прогресс, да? Испанец осознает то, чего не осознает украинец — женщина с ним безжалостно играет и он предвидит развитие событий. Но оба остаются в страдательной роли, один — бессмысленной, другой – осмысленной.

В Аргентине:
«Вчера ты мне обещала сегодня,
Сегодня ты мне обещаешь завтра,
А завтра тебе скажу я:
«Теперь у меня пропала охота.»

Чувствуете разницу? Это — реакция мачо. Он агрессивен. Я не нужен? Ошиблась, дорогая, это ты мне не нужна. Никакого страдания.

Чувствуете? Никакого страдания и автоагрессии типа декадентского: «Я ломал стекло как шоколад в руке, я резал эти пальцы за то, что они не могут прикоснуться к тебе». На кого бы Вы поставили — на рыцаря печального образа со склонностью к суициду или на бравого идальго, живущего под девизом «Не дождетесь!»? Уже интересно, да? Но испанский идальго меркнет перед своим наследником.

Вот она — суть мачо в любви, абсолютное отрицание какой-либо страдательной роли в отношениях с женщиной, способность дать отпор ее психическому насилию. И знаете, что самое интересное? Именно такой тип мужчин наиболее возбуждает женщин, его они считают наиболее сильным, именно рядом с ним они считают себя слабыми и испытывают потребность подчиняться ему по доброй воле.

Отсутствие страдательной роли в отношениях с женщиной, способность противостоять ее психическому насилию, буде оно проявлено, делают мачо идеально пригодным для роли главы устойчивой моногамной семьи, построенной на иерархических принципах. Женщин такой вариант устраивает как нельзя лучше, поскольку обеспечивает стабильность отношений и отводит женщине выгодную роль «серого кардинала». Поэтому мачизм в Латинской Америке – феномен почти неистребимый, он начинает разрушаться лишь в условиях трущоб крупных городов, под влиянием неспособности мужчины накормить семью или в среде интеллигенции, перенявшей современную европейскую культурную матрицу. В данном случае «европейское» может быть и не лучшее.

«Расскажи ненаглядный мой,

Сколько бед повидал

А солдат оттолкнул ее

Заросли мы ноженьки

«Ляг, отдохни, и послушай, что я скажу

Я терпел, но сегодня я ухожу

Я сказал: успокойся и рот закрой

Вот и все. До свидания, черт с тобой.

Я на тебе, как на войне

А на войне, как на тебе

Но я устал, окончен бой

Беру портвейн, иду домой.»

А после пошел за пивом! Ца-ца!»

Вот и расскажите после этого про «бабью, страдательную» роль русских. В Латинской Америке либеральная интеллигенция тоже любит потрепаться о злых конкистадорах, поплакать о гибсоновском «Апокалипто», «которое мы потеряли», об изнасилованной женственной нации, по странному стечению обстоятельств родившей страшных мачо, покоривших бескрайние земли от Дуная до Амура. Прошу прощения, от Миссисипи до Ла-Платы.

«Так трусами нас делает раздумье,

И так решимости природный цвет

Хиреет под налетом мысли бледным,

И начинанья, взнесшиеся мощно,

Сворачивая в сторону свой ход,

Отечественные культурологи М.Г. Котовская и Н.В.Шалыгина также как и я отмечают в мачо черты патриархального мужчины, человека действия, воина, бьющегося на крайнем (первом или последнем) рубеже цивилизации, а потому не склонном к излишней морально-нравственной рефлексии.

«Идеал мужчины, способного обеспечить выживание своей семьи и рода, оказался на самой верхней ступеньке ценностной шкалы для абсолютного большинства смешанного населения Латинской Америки. Мачизм стихийно занял позицию «государства в государстве». Мужчина, полностью взявший на себя функции защиты и жизнеобеспечения собственной семьи, сам устанавливал в ней закон и порядок. Учитывая сильный импульс животного начала самца, лежащего в основе культурной модели поведения мачо, этот порядок во многом (если не во всем) был откровенно построен на полоролевой дихотомии. Все проявления гендерного статуса вследствие этого были жестко табуированы и долгое время практически не поддавались пространственно-временным трансформациям. Если мужчина прошел процесс социализации в духе «идеального» мачизма (то есть еще в детстве усвоил все формы запрета на «одинаковость» мужчин и женщин), то его поведение даже спустя многие годы и в иных социокультурных условиях будет отличаться крайней степенью маскулинности и неприятием маргинальных гендерных установок.»

tmpkpcSbG

tmpiCWXU3Российский мачизм развивается, переходя от образа «крутого мужика», выживальщика 90-х, в новые внешние формы и пока не ясно как он будет выглядеть завтра. Свое почти 200-страничное исследование «Анализ феномена мачизма» Котовская и Шалыгина завершили словами: «Пока ясно одно: российский мачо – это тот, кто сам пытается защитить себя в нашей стране, будучи лишенным надежды на поддержку действительно правового государства.»

Источник

Трудности восприятия: что такое дислексия и как ее обнаружить

756372279410758

О дислексии многие узнают, когда детство давно позади. Так было, например, со Стивеном Спилбергом, у которого дислексия была диагностирована лишь в 61 год [ 1]. В то же время постановка диагноза может стать важным шагом к поиску решений для улучшения качества жизни.

Что такое дислексия

Дислексия, дисграфия и другие трудности обучения — это распространенные особенности восприятия информации, имеющие нейрологическое происхождение. По статистике, 15–20% людей в мире сталкиваются с разными проявлениями трудностей в обучении — дислексией, дисграфией, дискалькулией или СДВГ [ 2].

Чаще всего дислексию диагностируют у школьников, поэтому, если вы заметили, что ребенок медленно читает или регулярно при письме допускает специфические ошибки (пропускает или переставляет буквы, не ставит точку, слитно пишет слова), это может быть признаками дислексии и дисграфии. Важно понимать, что это никак не связано с ленью: это нейробиологическая особенность.

Дислексию часто называют «врожденной» безграмотностью. Хорошо зная орфографические правила, человек не может их применить в письменной речи. Прилагая максимум усилий для прочтения текста, он делает это медленно, по слогам или по буквам, пытается угадать окончания слов, переставляет буквы или слоги в слове, испытывает сложности в понимании смысла прочитанного. При этом интеллект сохранен, нарушений в функционировании органов слуха и зрения нет. Именно поэтому аудиокниги для дислексиков могут стать полноценной альтернативой чтению напечатанного текста.

756372285088154

Дислексия и творчество

Важно понимать, что дислексия не болезнь, а особенность восприятия информации, с которой можно научиться жить. Это подтверждают многочисленные примеры актеров, художников, архитекторов, политиков, изобретателей, у которых была диагностирована дислексия. У многих известных писателей также была эта особенность, что не помешало им создать шедевры, которыми зачитываются и по сей день. Вот, информация, которую собрал сервис аудиокниг Storytel.

Английскую писательницу Джейн Остен отец забрал из школы из-за сложностей с обучением. Она так и не смогла освоить грамоту, но это не оказалось для нее преградой, чтобы стать первой представительницей реализма, замечательным сатириком и писать романы нравов: ее «Гордость и предубеждение» [ 3] знают во всем мире.

Дислексия, предположительно, была и у Агаты Кристи. Она долго не могла научиться писать, а когда все-таки научилась, делала столько ошибок, что пришлось перейти на домашнее обучение, потому что и учителя, и ученики смеялись над ней. Тем не менее сегодня, вероятно, нет ни одного человека, который бы не знал ее «Убийство в Восточном экспрессе» [ 4] и еще сотни детективных историй.

Литературоведы считают, что дислексия была и у Владимира Маяковского. Он совершенно не понимал, как и где ставить знаки препинания — возможно, благодаря этому поэт изобрел знаменитую стихотворную «лесенку». Автор очень чутко относился к речи и чувствовал ее ритм, а мы сегодня наслаждаемся его многочисленными стихотворениями и поэмами, например «Про это» [ 5].

Также можно вспомнить датского писателя с дислексией — Ганса Христиана Андерсена, обладающего удивительным литературным талантом. Из-за дисграфии учеба в школе непросто давалась будущему сказочнику. Однако, несмотря на это, Андерсен начал создавать свои первые литературные произведения с десятилетнего возраста и стал всемирно известным писателем и автором 24 сборников сказок.

756372286985951

Как распознать дислексию

Многие признаки начинают проявляться еще в дошкольном возрасте:

Ребенок также может испытывать зрительно-пространственные и моторные сложности:

У него нарушены речевые (устные и/или письменные) и слуховые навыки:

Кроме того, у ребенка могут быть нарушены ориентация и память:

Еще ребенок может испытывать сложности с усидчивостью, концентрацией внимания, терпением и организацией:

Если вы вспомнили что-то подобное о своем детстве, обратите внимание на развитие своего ребенка. Наука сильно шагнула вперед, и сегодня есть куда больше возможностей для детей с дислексией, нежели 20 лет назад. Повторять судьбу Спилберга не стоит: зная свои особенности и особенности своего ребенка, можно уже сегодня сделать жизнь комфортнее.

756372289327786

Причины дислексии

Точная причина дислексии не ясна, но ученые полагают, что эта особенность передается по наследству: у 49% родителей детей с дислексией диагностирована та же особенность [ 6]. И около 40% братьев и сестер детей-дислексиков также будут иметь проблемы с освоением чтения и письма.

Кроме того, функциональная МРТ показала, что части мозга, участвующие в чтении и обработке речи, у людей с дислексией работают иначе, чем у других. У дислексика области мозга, которые должны быть активными во время чтения, не работают должным образом. А также наблюдаются трудности с созреванием некоторых отделов головного мозга.

Например, когда дети учатся читать, первым делом они изучают, какой звук издает каждая буква. Затем они обучаются складывать звуки в слова. И последним шагом выясняют значения слов. Например, дети выясняют, что слово «собака» обозначает пушистое гавкающее животное, которое живет в будке.

У детей с дислексией мозг работает иначе, они с трудом соотносят буквы и звуки, поэтому им тяжелее понять, как из звуков складываются слова. Например, слово «локти» дислексик может читать как «ногти» и наоборот. А чтение превращается в медленный и трудный процесс.

Кроме генетики и особого строения мозга, существуют и другие факторы риска, которые могут привести к трудностям обучения:

Дислексия не приговор

Дислексия — это результат нейробиологических особенностей человека, она не считается заболеванием, так как интеллект ребенка полностью сохранен. В Международной классификации болезней дислексия, дисграфия и дискалькулия отнесены к расстройствам психологического развития как специфические трудности обучения. В России в нормативных документах системы образования эти термины практически не употребляются, но специалисты часто используют их в общении с родителями и между собой.

Дислексия не диагноз, а нарушение, лекарства для мгновенного избавления от которого еще не изобрели. Ребенку с дислексией и дисграфией требуется помощь специалистов на протяжении нескольких лет, а иногда всего школьного обучения.

Основательница и учредительница Ассоциации родителей детей с дислексией [ 7] Мария Пиотровская подчеркивает: «На протяжении пяти лет Ассоциация дислексии делает все возможное, чтобы родители и учителя были осведомлены о проблеме и могли вовремя обнаружить у детей дислексию и другие трудности обучения. Очень важно, чтобы родители, педагоги, специалисты сопровождения и, конечно же, дети могли получить профессиональную помощь и поддержку.

Если вы видите, что у ребенка есть трудности обучения, — не медлите, сразу обращайтесь к логопедам или нейропсихологам. Ведь своевременное обращение к специалистам за консультацией даст возможность начать коррекционные занятия с профессионалом, что в будущем улучшит показатели успеваемости ребенка в школе. В Ассоциации дислексии все граждане РФ могут пройти онлайн-диагностику у специалистов бесплатно!

Мне бы очень хотелось, чтобы жизнь каждого ребенка в школе не превратилась в кошмар, в буллинг со стороны педагогов и одноклассников, а стала прекрасным и интересным путешествием по знаниям, результатом которого станет выбор любимой профессии. Со стороны Ассоциации мы делаем все возможное, чтобы осведомить о дислексии как можно больше людей нашей страны, и очень здорово, что в этом нам помогают многие благотворительные фонды и организации».

756372292151452

Что делать взрослым и детям с дислексией

Сегодня есть два основных подхода к определению дислексии.

Педагогический — когда есть признаки дислексии, но нет нарушений физики тела и психики. Определить это можно после тщательного медицинского обследования у педиатра, невролога, психолога. Эта форма хорошо поддается педагогической коррекции со специалистом.

Клинико-психологический — когда признаки дислексии появляются при нарушениях, влияющих на работу мозга. Это могут быть особенности психики, неврологические заболевания, патологии развития. Чтобы найти эти нарушения, нужно также обратиться к специалистам: педиатру, неврологу, нейропсихологу.

Родителям важно помнить, что сам по себе человек с дислексией не требует лечения.

Специалисты, которые чаще всего занимаются дислексией

Невролог

При необходимости невролог делает энцефалограмму и томографию мозга, допплерографическое исследование сосудов. Определяет, является ли дислексия последствием каких-то объективных причин. Очень важно вовремя выявить или исключить серьезные патологии, нарушения, сбои в работе систем, влияющих на работу мозга. За помощью можно обращаться как в поликлинику, так и в неврологические диагностические центры и институты.

Психолог

Психолог помогает выявить уровень стресса человека. У дислексиков часто возникают проблемы в коммуникации, трудности с бытовыми делами: самостоятельным походом в магазин, поездкой на транспорте. Страх и непонимание происходящего делают детей замкнутыми и еще более непонятными для окружающих, что затрудняет социализацию.

Нейропсихолог

Специалист по нейропсихологии помогает выстраивать новые нейронные связи — процесс этот небыстрый и длится 9−12 месяцев. Поэтому не стоит тратить время и деньги на краткосрочные «курсы лечения» и «восстановления».

Кроме того, если вы обнаружили признаки дислексии у своего ребенка, можно обратиться к специалистам Ассоциации родителей детей с дислексией за бесплатной онлайн-консультацией или в специализированные центры [ 8].

Взрослые с дислексией также могут обратиться за помощью к логопеду или нейропсихологу. Во время диагностики специалист оценивает фонологические навыки, беглость чтения, орфографию, понимание прочитанного и многое другое. Консультацию должен проводить профессионал, хорошо разбирающийся в нарушениях развития речи и чтения.

Источник

Adblock
detector